下面是小编为大家整理的2023年新学期会议讲话做一个勤奋务实班主任和生管老师（全文完整）,供大家参考。
我们坚决执行省厅的禁止周未补课的文件精神鉴于有的高中通学生希望能有更好的自习环境从下周开始有这种要求的高中通学生周六要到校自习的要上交申请书并经其父母签字同意后才能到校班主任要把工作做到位没申请到校的一定要与其父母沟通交流并做好电访记录政教2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创处设计年段和班级要有到校自习学生名单值日班委和值日教师与平时上正课一样考勤周未的管理责任更大要引起大家的足够重视
新学期会议讲话-做一个勤奋 务实班主任和生管老师
新学期会议讲话：做一个勤奋、务实的班主任和生管老师 spa 各位老师：
晚上好！ 今天我们召开新学期第一次班主任、年段长、保卫科工作会 议强调相关的工作要求。首先感谢大家能承担这些工作岗位，谁 都知道，担任班主任、年段长、保卫就意味着要肩负更多的责任， 要牺牲更多的课余时间，要做更多所谓吃力不讨好的事情，但对 一所学校，生管、保卫又都是必不可少的岗位，一个好的班主任、 生管老师对学生的成长帮助的意义是不言而喻的，所以在座的大 家是任重而道远。我今天主要讲三点：
一、转变观念、要有极积向上的工作态度。
教师的社会地位低，收入低是摆着的现实，我本人工作 20 年 了还是中级职称，而班主任、保卫又是教师中最幸苦的、最累的， 偶而发些牢骚是非常正常的，但若老是不能摆正心态，整天抱怨 社会、抱怨学校、抱怨现实，很容易陷入消极的误区，不论对工 作还是对自己的生活是只有坏处没有好处的，既然我们改变不了 现状，怨天尤人又有何用？魏书生老师说：“我们教师要做的，
不是等条件好了再干，不是等待地位高了再干，也不能等学生爱 学习了再干，而是要面对现实，从实际出发，从改变自己出发。” 教师的收入偏低，社会地位不高这是事实，但我们抱怨解决不了 这个社会问题！还不如调整自己，让自己心情愉快些，魏书生老 师最让人感动的是他积极向上的人生态度，不论生活环境和社会 环境如何变化，他始终都把自己的心态调整到最好，让自己的乐 观态度感染身边的每一个人，他说“人的心态应该摆正，要多改 变自己，少埋怨环境，不能要求环境适应自己，只能让自己适应 环境”。我们已经承担了班主任、生管保卫工作岗位，就要尽可 能的把身心融入到这份工作中去，《每个孩子都是天使》的作者倪 颖娟说的非常让人感动：“家长把希望放在我的手心，我深感沉 甸甸的分量。让每个生命都在教室里开花，是我朴素的理想。于 是，我像一位农夫，静静地坚守在自己的教育麦田。”我们不一 定能达到这样的理想化高度，但我们把自己的目标定义为为了每 个孩子都能够前进一步，把教育当作是自己的事业而不仅是养家 糊口的职业，每天乐观的面对生活，也一样能充实自己，解放自 己！
二、加强学习、提高我们的理论水平。
加强学习不是口号，确实是我们工作的需要，我们常说外行 的不懂教育，不知我们学校的现状，但凭心而论我们对教育的认 识又有多深呢？假期卢佳参老师去山东参观了新教育的现场观摩 后感慨说我们真是太落后了，这既是指我们主管部门的教育理念
落后，更是自我反省我们教育工作者的自我认识太肤浅，这不是 一两句话就能说清楚的。这次学校布置同读一本书的书目是《一间 可以长大的教室》，里面介绍的是新教育实验区班主任对自己班级 管理工作的经验叙事，绝这不是教条主义的简单说教，请在座的 各位回去认真看看，相信一定会受益非浅的，本学期的班级计划 将结合大家对这本书的学习后再上交，请大家不要简单的认为又 是在增加负担，看完后再评论才有意义。
三、多深入学生，提高我们的管理艺术。
1、用尤溪七中学生行为规范去严格要求学生 这学期学校组织编写了《新生教育手册》，由于时间很紧还没 办法做到十分完善，但基本达到了要求，它并非只针对新生而是 对全校学生都有教育意义，其中两项一定要组织学习、讨论，一 项是《尤溪七中处置突发事件应急预案流程图》，要通过班主任的 解读，让学生尤其是低年级的学生知道万一有什么突发事件发生 时该找谁，该怎么做，避免有的学生临场时会不知所措；另一项 一定要组织学生学习的是《尤溪七中学生日常行为规范》，如果每 个学生都能按这个规范要求自己，那一定就是个讲文明、守纪律、 懂礼貌的好学生，请班主任们利用好班会课，采取行之有效的办 法认真组织学习、讨论，注意要通过具体实例结合我们的发挥组 织学习，使学生能真正理解、接受，并最终在日常行为中外在表 现出来，单靠简单的在班上念一遍绝对是不够的，请大家都动点 脑筋，关健是要组织学生讨论制定出奖惩措施，并持之以恒的执
行下去。学生的日常行为规范整顿是本学期我们德育工作的重点， 这个工作做好了，班风、校风、学风肯定就会好。针对我们七中 的生源状况，培养学生上 211、985 类名校必将是越来越困难，也 是非常不切全实际的，而如果能让每个从七中出去的学生都能言 行得当、举止文明，让每个学生都能更好成长这才是我校更切合 实际的育人目标。吴非先生的《名校的尊严》中说：“所谓名校， 并没有确切的意义与标准，其“名”是在社会的进步发展中自然 形成的，而不是靠官员视察、题词或“验收”“评选”中弄出来 的。……名校载入史册是它们所体现的时代精神，被人传颂的， 则是其办学的理念与学生的教养。”我们将先从学生的考勤、着 装、胸卡、卫生保洁、进出校园秩序管理做起，为培养有教养的 七中学生而努力工作，请大家做好配合。
2、用班级文化去感染、熏陶学生 班级文化不仅是指班级布置，文化是一所学校最有品味的东 西。它虽然是无形的、触摸不到的，但是它在无形中影响着每个 学生的人生观、世界观和价值观，班级文化绝对不是贴几个标语， 完成几个栏目布置那么简单，要让它真正能在潜移默化中发挥出 教育功能，是一定要下一番苦功夫的。朱永新教授说“教室是一 付扁担，一头挑着课程，一头挑着生命。”雷夫老师说“一间教 室能给孩子带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什 么。”仇丽君老师说：“班级文化应包括由班级学生共同设计、 认同的班级文化标识，共同喜欢的图腾形象，共同创造的富有特
色的班级别称，以及在此基础上形成的富有特色的班风、班级精 神、班级团队文化解读等。班级文化要围绕班级精神，设置出自 己班级的德育计划，要通过精心组织的班对会、背景故事讲述， 表扬班上学生在日常学习、生活中表现出的优良品质，建立班级 激励机制等活泼有效的方法，深入每一位学生的心灵，使学生不 仅知晓自己班级的文化内涵，还在行动上彰显，使班级文化成为 一种“活”的文化，让学生通过自己的言行举止促使这种班级文 化不断生长和壮大。”希望大家在看完《一间可以长大的教室》后， 通过自己的认识体会，指导学生先构建出大概的轮廓，自己的思 路清淅了，本学期的班级计划也就成形了；初中部的各班主任要 利用好班牌设计，要让它能真正折射出文化内涵，并在此基础上 开展班级管理工作。
3、用老师的人格魅力去感染学生 班主任、生管是班级、宿舍的领导者、组织者、教育者，与 学生接触的时间最多，对学生的影响是非常直接的。尤其要“身 教重于言教”，要注意自身形象对学生潜移默化的影响和显性的 影响，要关注细小事情，从细微细节做起。我举一个例子，很多 有抽烟的老师往往忽略了乱丢烟蒂的细节，我们的主楼梯和办公 室的烟头随地都是，我们的茶叶渣经常是随意就倒，虽然我们是 无心，但学生看了会有何感受，我们要求他们不乱扔果皮纸屑还 有说服力吗？孔子说过：“其身正，不令则行；其身不正，虽令 不从。”我们要求学生做到的，我们自己要先做到才有说服力，
以身作则，谨言慎行，我们要靠自己的人格魅力去影响、感染学 生。
4、深入学生，提高管理水平 班主任要勤到班级，生管保卫要勤到宿舍，要在多深入了解 学生。一是要不规律到班级，永远不要让学生知道你的规律才有 实效；二是班主任要深入宿舍，宿舍管理不能仅是保卫、生管的 事，他们执行制度化的管理，班主任则要彰显人性化的关心，常 到宿舍走走能拉近与学生的距离，能在无声处感动学生，班主任 的勤快并无标准，只要能随时掌握学生的动态就是最高标准。
班主任要注意工作艺术，工作中忌爱一部分，打击另一半部 分。班主任对待尖子生要做到不溺爱、不偏爱、不示爱；对待特 殊生，要了解、要深入、要换位思考，既不能让他们放纵粗野， 又要让他们顾全大局，深切地体会老师对他的良苦用心。班主任、 生管老师要建立特殊生档案和电访记录，要及时记录违纪行为， 将来处理他们时有案可查，对他本人，对其家长都好交待，万一 有违法事件时更是对我们自己的自我保护。特别要说明两点；一 是在处理违纪学生时我们要各负其责、各司其职，非特殊情况不 要越位。班主任能处理的尽可能不要推到年段长，年段能处理的 不要报到保卫科，保卫科能处理的不要上报到政教处，政教处能 处理的就不要上报到校长室；第二是要换位思考，互相体谅，加 强家校联系是必要的，但千万不要轻易叫家长到年段，也不要轻 易的叫班主任到保卫科，经常性的出现这种状况对事情的解决不
但没效果，还往往增加了怨气，加深矛盾，对事情的处理反而没 好处。今后班主任要叫家长到学校要上报年段长，保卫老师要叫 班主任到保卫科要上报科长，请各年段长和保卫科长把好关。
5、加强值日工作，强化学生的考勤管理 考勤管理是管好学生的源头，要引起值日老师、班主任、生 管老师的足够重视，今年的安保工作已得到加强，目前关健时段 有三个保安在岗，晚上还安排一个保安加强校园巡逻，我们要配 合做好每一时段的学生考勤。
（1）严格审批学生的请假条 政教处统一设计请假条，一式两份，一份存在班级或班主任 处，另一份出门时交给门卫，请假条除了常规格式外要多两个联 系电话，一个是审批老师的电话，另一个是家长的联系电话，以 方便跟踪管理。
（2）严格执行通学生在家自习政策，耐心做好学生、家长的 解释工作，目前一律不允许通学生进校晚自习，这个政策执行起 来肯定有难度，但压力更大的是学校，请大家多配合宣传，把好 这个关，个别特殊的，也要坚持到国庆后再说，而且一定是父母 有条件接送，其本人自愿申请的才有可能，这既是培养学生自学 能力的需要，是执行省厅文件精神的需要，更是加强班级、学校 管理的需要。
（3）加强周六高一、高二学生到校自习的管理。
我们坚决执行省厅的禁止周未补课的文件精神，鉴于有的高
中通学生希望能有更好的自习环境，从下周开始有这种要求的高 中通学生周六要到校自习的要上交申请书，并经其父母签字同意 后才能到校，班主任要把工作做到位，没申请到校的一定要与其 父母沟通交流，并做好电访记录（政教处设计），年段和班级要有 到校自习学生名单，值日班委和值日教师与平时上正课一样考勤， 周未的管理责任更大，要引起大家的足够重视。另外各年段要布 置备课组印好周未课时训练材料（没到校的也要发），确保学生有 事可做；要强调巡班的老师要到班上多走动，不能在呆在办公室， 要把责任落实到人。
（4）加强初中部寄宿生的考勤管理。
各班主任要把寄宿生分成两类，一类家住是周边村镇，星期 五、六不在学校住宿的，这类学生周未必须回去，没回去的要申 请（格式由保卫科统一设计，要有家长联系电话）一份交给班主任， 另一份交到保卫科；另一类学生是周未没办法回去的长期住校生， 这类学生周未不在校住宿时，也要交请假条，也是一式两份，一 份交给班主任，另一份交到保卫科，班主任在审批这两类学生时 都要与他们的家长取得联系。保卫、生管要加强这两种类型学生 的周未夜间考勤，真正做到防范与未然。
（5）值日老师要明确职责，加强每课时的考勤，这是常规， 就不再多说。
最后真心希望大家做一个勤奋的班主任、生管老师，做一个 耐心的班主任、生管老师，做一个懂得激励和赞扬的班主任、生
管老师，做一个能与学生谈心的班主任、生管老师，做一个有爱 心的班主任、生管老师，更要做一个深受学生尊敬和爱戴的班主 任、生管老师！
谢谢大家！
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