下面是小编为大家整理的初心映照新时代思政课（2022年）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
初心映照新时代思政课5篇
第1篇: 初心映照新时代思政课
办好新时代思政课心得体会
新时代呼唤新担当，新使命期待新发展。新时代需要更好的思政课。办好思政课，就要不断推动思政课改革创新，增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性（概括起来就是三性一力）。思政课的活力在于不断改革创新，好的思政课要因事而化、因时而进、因势而新。在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记提出了推动思政课改革创新八个相统一的重要原则要求。这八个相统一直击思政课建设的重点和难点，内在蕴含了教学内容改革和教学方法手段创新两部分内容，是增强思政课思想性、理论性和亲和力、针对性的关键所在。
通过教学内容改革增强思政课的思想性和理论性。较强的思想性和理论性是好的思政课的基本特征和重要标准，是思政课教学内容改革和优化的重要指向。增强思政课的思想性和理论性，并不是脱离对社会现实的关照，搞从理论到理论的逻辑推演和自说自话的理论围城；
也不是脱离学生的思想实际，搞照本宣科、空洞无物的口号宣传；
也不是忽视生动性和可读性，搞教材变成僵硬的纯理论堆砌，而是必须使教学内容实起来动起来，坚持政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一、建设性和批判性相统一。坚持政治性和学理性相统一，就是将思政课的政治属性建立在具有严密科学逻辑的基础上，在增强理论的解释力、说服力上下功夫，以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生，让学生真学真信、愿学爱学。坚持价值性和知识性相统一，就是要用丰厚的知识成果滋养先进的价值理念，寓价值观引导于知识传授之中，赋予价值观以文化厚度、世界广度、历史深度，让思政课有知有味。坚持建设性和批判性相统一。就是要善于运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法释疑解惑、传道授业，传导主流意识形态，直面各种错误观点和思潮，让思政课在批判中进行建设。
通过教学手段和授课艺术的创新增强思政课的亲和力和针对性。思政课活起来才能火起来。思政课的内容、理念、方法、手段和机制，要随着时代发展、使命任务、育人环境、教育对象的变化而不断改革创新。思政课只有找准穴位、创新方法，才能增强亲和力和针对性，从而激起共鸣、发挥作用。教学手段和授课艺术创新是增强思政课亲和力和针对性的重要途径和基本方面，为此必须坚持理论性和实践性相统一、统一性和多样性相统一、主导性和主体性相统一、灌输性和启发性相统一、显性教育和隐性教育相统一。坚持理论性和实践性相统一，就是要把教科书和新时代中国这本大书融为一体。既用科学理论培养人，又重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者。坚持统一性和多样性相统一，就是要贴近实际、贴近对象、贴近具体。既落实教学目标、课程设置、教材使用、教学管理等方面的统一要求，又因地制宜、因时制宜、因材施教；
要树立互联网+的教学理念，联通网上网下、课内课外，创新教学模式，鼓励思政课不同的打开方式。坚持主导性和主体性相统一，就是用主导开发主体，靠主体推动主导。既发挥思政课教学中教师的主导作用，同时又加大对学生的认知规律和接受特点的研究，鼓励学生积极参与进来发挥其主体性作用。坚持灌输性和启发性相统一，就是善于运用启发达到灌输目的。注重启发性教育，引导学生发现问题、分析问题、思考问题，在不断启发中让学生水到渠成得出结论。坚持显性教育和隐性教育相统一，就是在利用好主渠道同时开发多渠道来育人。在利用好思政课主渠道立德树人、铸魂育人的同时，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。
第2篇: 初心映照新时代思政课
航天精神融入新时代高校思政课教学探析
作者：谢强
来源：《教育界·高等教育》2019年第09期
【摘要】航天精神的产生，源于航天事业实践的发展。航天精神作为中华民族宝贵的精神财富，融入新时代高校思政课对于思政课教学改革、教学创新具有重要的现实意义，是回应时代呼唤、满足教改需要的重要表现。文章主要从航天精神融入新时代高校思政课教学“为何融入”“何以融入”“融入意义”三个方面来进行具体探析。
【关键词】习近平;航天精神;思政课;教学改革
【基金项目】2019年广西高校思想政治工作质量提升工程资助项目（项目编号：2019MY04）。
党的十八大以来，习近平总书记对于航天精神高度重视，并发表了系列重要讲话。航天精神的产生源于航天事业的发展，航天强国的建设需要航天精神的力量。新时代，将航天精神融入高校思政课，是贯彻习近平总书记关于传承航天精神、重视思政课教学重要讲话精神的生动体现，是学习习近平新时代中国特色社会主义思想的深刻表现，对于新时代高校思政课教学改革、教学创新具有重要的现实意义。
一、航天精神融入新时代高校思政课教学的原因所在
（一）是习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”的具體体现
习近平总书记对于航天事业的发展、航天精神的传承、航天强国的建设高度重视，并发表了系列重要讲话。
例如，习近平总书记在2016年首个“中国航天日”指出：“探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦。经过几代航天人的接续奋斗，我国航天事业创造了以‘两弹一星’、载人航天、月球探测为代表的辉煌成就，走出了一条自力更生、自主创新的发展道路，积淀了深厚博大的航天精神。”[1]2018年，习近平总书记再次强调：“要强化使命担当，坚定航天报国志向，坚定航天强国信念，弘扬‘两弹一星’精神、航天精神，创造更多中国奇迹。”[2]将航天精神融入新时代高校思政课教学，是习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”（进教材、进课堂、进头脑）的具体体现。
第3篇: 初心映照新时代思政课
新时代思政课教师的基本要求
思政课教师,要给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子。”教师的思想政治素养、人文素养、知识涵养等因素直接关系着思想政治教育的效果。“立德修业”“铸魂育人”“守正创新”,这也是XXX总书记对思政课教师提出的基本要求。
一、立德修业是思政课教师的立身之本
“立德树人”是教育的根本任务,“有德之师”则是教育发展的灵魂。
思想政治教育回归现实生活,既是一种价值的回归,也是展示思想政治教育的生命力所在。从某种意义上来说,教育事业,就是道德和情感的事业,是教师的一种德性实践。教师是思想政治教育有机生态的关键因子,其影响思想政治教育的方式虽是依靠其生活态度和生活方式等体现,但归根结底还是依靠教师的德性所指向。因此,思政课教师的德性的养成,根植于个人内心修养,最重要的是个体在教育实践生活中的认知体验与反思平衡。
二、铸魂育人是思政课教师的神圣职责
“欲修其身者,先正其心；
欲正其心者,先诚其意。”思政教学做的是铸魂育人的工作,思政课教师的使命和任务就是铸魂育人。青少年是人生的拔节孕穗期,最需要精心引导和栽培,思政课教师是学生健康成长的指导者和引路人,思政课教师要给学生种下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子,引导学生立鸿鹄志,做奋斗者,这就是我们铸魂育人的重大使命。
春风化雨、润物无声,浇花浇根、育人育心。思政课本身就责成教师要坚持“终身学习”理念,孜孜不倦提高自己,做知识的认知、评价、决策与实践的创胜者,与学生共享生命的资源,做道德、审美与信仰的创胜者,与学生同构生命的希望；
做交往、历史和文化的创胜者,与学生、学校和社会共成生命的网络。只有让思政课情真意切、发自肺腑、激情澎湃,才能为学生成长成才亮起引路明灯、把学生引向正道。
三、守正创新是思政课教师的发展动力
守正是要坚守正道,把握事物本质、遵循客观规律；
创新是指在遵循规律的基础上大胆变革、推陈出新。守正是根基,创新是源泉,二者是辩证统一的关系。对于思政课教师来说,守正就是牢牢守住价值引领的初心,创新就是要以增强思想性、理论性为改革创新的根本。
思政课教师只有用XXX新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,深入贯彻新时代党的教育方针,坚守思政课教学的价值追求、推动思政课教学的方式创新、遵循思政课教学的内在规律,才能实现思政课教学的教学相长。为此,思政课教师要不断增强创新意识,提升创新能力、解决实际问题的能力,在落实教学目标、课程设置、教材使用等方面的统一要求的基础上努力打造学生想听爱学的好思政课,努力做一名乐为、敢为、有为的创新型教师。
第4篇: 初心映照新时代思政课
新时代警察意识教育与思政课结合模式研究
作者：白月娇
作者机构：山西警察学院,山西太原030401
来源：山西警官高等专科学校学报
ISSN：1671-685X
年：2019
卷：027
期：003
页码：117-119
页数：3
中图分类：G642.0
正文语种：chi
关键词：公安院校;新时代;警察意识;思想政治理论课;模式研究
摘要：新时代警察意识就是要求人民警察树立政治意识、法律意识、纪律意识、责任意识,形成人民警察职业素养,公安院校应不断完善思想政治理论课教师队伍建设,提升教师业务能力和创新意识,加强思想政治理论课课程改革,重新整合教学内容,实现公安院校思想政治理论课与新时代警察意识教育的融会贯通,以培育警察意识过硬的新时代人民警察.
第5篇: 初心映照新时代思政课
争做新时代优秀思政课教师唐红丽，女，1984年9月生，中共党员，2012年入职，现任梁家镇中学道德与法治教师。唐红丽同志从事思政课七年来，任劳任怨，努力工作，用真心、爱心、细心在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。“手中一支粉笔，耕耘不辍，德高身正；
心中一面旗帜，奋斗不息，大爱育人”这是唐红丽老师的工作格言。
一、积极探索，倾尽智慧
唐红丽有强烈的学习意识和创新精神，为提高课堂教学的实效性，尝试改革传统课堂教学，运用多种教学方法。
1、案例教学法：从教七年来，同样的主题，面对不同的学生，受众不同，她举出的例子一定不重样，每年都有新的时事发生，她的例子总能接近时代前沿，增强学生与社会的联系，同时激发学生学习的积极性。
2、寓教于乐：通过玩游戏的方式，提高学生学习的积极性，让学生在游戏中获取知识。情景剧表演法：在讲经济全球化的表现时，请几位同学出演情景剧，增加学生的体验，提高学生课堂兴趣。
3、实践教学法：学习《创新改变生活》后，周末布置作业，请同学们用废旧物品做一件手工作品，当学生们交上自己用心制作的作品时，换来办公室老师们的一片赞叹，学生的想象力和动手能力是很多老师都不及的，学生们也因为自己做出的优秀作品在各班展出而获得更多学习的信心。
教学有法，教无定法，贵在得法。在教学这条路上，唐红丽老师
一直在探索最适合学生的方法，耕耘不辍，奋斗不息。通过唐红丽各种教学方法的尝试，学生在快乐中取得名列前茅的成绩。2017年唐红丽老师获得禹城市“师德标兵”的称号。
二、敬业奉献，博爱学生。唐红丽把学生当成自己的孩子一样，用爱心呵护他们，用敬畏之心尊重他们。经常与学生谈心，尽自己所能解决学生的困难，关心学生生活。一次晚自习，有个学生突然肚子疼，父母和姐姐都在外地，家里没有亲人，而当时值班老师有课，班主任已经回家，唐红丽老师立刻决定带学生去医院并垫付医药费，最后把学生安全送回学校才回家。
三、勤学钻研，提高修为。学为人师，行为世范，教师的个人素质和人格魅力在无形中影响学生的世界观、人生观、价值观。唐红丽老师在生活中严格要求自己，始终将保持共产党员先进性和纯洁性作为自身的教学活动准则，不断鞭策自己，加强自我学习，每天都抽出时间读书、练字，学校的培训每次都积极参加，每节课都与同科教师集体备课，做到胸有成竹才能带给学生耳目一新的课堂。
“十年树木，百年树人”，在初中学生心灵里播下真善美的种子，指引他们有正义感，坚定信念，懂得感恩，践行社会主义价值观，是唐红丽老师的毕生追求。
梁家镇中学 唐红丽